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招生即招工,入校即入企

時間:2018年10月29日 作者:陳宇軒 來源: 半月談網

人才強國亟須加強職業教育,造就一大批具有工匠精神的優秀技術工人。深圳探索新型學徒制,專門針對貧困地區招生,一入學就發工資繳社保,畢業后在合作企業最少工作五年。新型學徒制不僅讓更多來自貧困家庭的學生吃下了脫貧的定心丸,也為企業高質量發展備好了人才庫。

一入學就發工資、繳社保

20182月,教育部等六部門印發了《職業學校校企合作促進辦法》,鼓勵企業與職業學校合作設立學徒崗位,深圳技師學院和深圳市銀寶山新科技股份有限公司合辦的銀寶山新模具班就是新型學徒制的典型案例。

2016年開始,銀寶山新模具班面向湖南花垣、廣東河源、廣西河池等地招收貧困家庭的學生。在2016級的29名學生和2017級的25名學生中,來自貧困家庭的比例分別是62%88%

與傳統校企合作最大的不同是,這些學生在入學成為深圳技師學院全日制學生的同時,就與銀寶山新簽訂勞動合同成為正式員工,企業按照不低于深圳最低工資標準的水平,每月給學生發工資、繳社保,學生畢業后在銀寶山新最少工作5年。

招生即招工、入校即入企,這種新型學徒制讓學生擁有雙重身份,這是區別于傳統校企合作最突出的特點。深圳技師學院院長李滔說。

半月談記者了解到,對于銀寶山新模具班的招生,學校和企業各有一半決定權;培養方案、師資隊伍都由校企雙方協商決定;教學模式采取工學交替3年學制期間,前一年半時間在學校學習,后一年半時間在企業實踐或頂崗實習;畢業后在銀寶山新工作最少五年,可擔任高級技工、班組長等技術或管理職位。

有望實現雙贏

新型學徒制實施兩年多以來,探索出一條提高智力扶貧有效性的新路子,并有望緩解技能人才短缺。

——貧困學生有了脫貧定心丸2016級學生吳利民來自湖南花垣的一個貧困家庭,他給半月談記者算了一筆賬:讀書期間每個月工資2130元,扣除社保之后還有大約1900元,加上政府、學校發放的各種補貼,一年約有36000元的收入,日常生活開支已不成問題。這改變了過去貧困學生只有畢業工作才能支援家庭脫貧的狀況,一定程度將家庭脫貧進度提前了。

在吳利民看來,學習技術的同時又能為家庭減輕負擔,畢業還能到上市公司工作,這是新型學徒制最直接的吸引力。來自陜西延安市延長縣貧困家庭的學生呂澤澤也表示,授人以漁的智力扶貧給了他們相對確定的未來,提高了脫貧的信心。

——企業有了更優質更穩定的技工隊伍。新型學徒制模式培養出來的技工具有明顯的優勢:兼具理論知識和實操經驗,對企業文化、企業需求有清晰的認知。

銀寶山新總裁胡作寰說,企業多年面臨的一個困境是,愿意沉下心干活的技工沒有太多理論知識,學歷相對高一點的又不愿一直從事技術工作,一有機會就想轉管理、轉設計。他認為,在新型學徒制培養模式下,技工和企業之間的粘性大大加強了,形成了專心做技術的良好氛圍,有望緩解高素質技能人才的缺口。

運行機制尚需進一步完善

為參與企業減負,給予相關優惠政策。胡作寰告訴半月談記者,新型學徒制培養一個技工,銀寶山新大約要花費10萬元,按一個班30名學生計算,企業需要承擔約300萬元的費用,主要包括工資、社保等現金支出,以及設備、廠房、物料等成本。相關企業負責人呼吁,對于通過新型學徒制承擔了智力扶貧任務的企業,可以考慮稅收優惠、政策性補貼等一系列支持措施。

營造尊重技工的社會氛圍。呂澤澤、吳利民等同學說,雖然新型學徒制讓他們減輕了經濟負擔,但如果技工長期得不到社會主流價值觀的認可,那么這種培養模式對他們的吸引力可能會打折扣。他們希望,一方面在宣傳輿論上大力弘揚工匠精神,讓技工成為一份光榮的職業;另一方面要完善對技工的評價體系,從社會福利到職稱評定都要給予合理的對待。

建立校企合作風險共擔、利益共享的機制。浙江大學教育學院教授方展畫等專家認為,企業參與我國職業教育的積極性一直不高,很大程度上是由于各自利益訴求不同。可考慮借鑒澳大利亞校企對接計劃的經驗,相關政府部門出臺法律法規或者校企雙方制定諒解備忘錄、可行性研究報告等,厘清雙方的職責與利益,共同分擔風險,最大程度上實現各利益主體兼顧與整合。(半月談記者陳宇軒)

來源:

http://www.banyuetan.org/jy/detail/20181026/1000200033136041540519876767456306_1.html

 

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