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招生即招工,入校即入企

时间:2018年10月29日 作者:陈宇轩 来源: 半月谈网

人才强国亟须加强职业教育,造就一大批具有工匠精神的优秀技术工人。深圳探索新型学徒制,专门针对贫困地区招生,一入学就发工资缴社保,毕业后在合作企业最少工作五年。新型学徒制不仅让更多来自贫困家庭的学生吃下了脱贫的定心丸,也为企业高质量发展备好了人才库。

一入学就发工资、缴社保

20182月,教育部等六部门印发了《职业学校校企合作促进办法》,鼓励企业与职业学校合作设立学徒岗位,深圳技师学院和深圳市银宝山新科技股份有限公司合办的银宝山新模具班就是新型学徒制的典型案例。

2016年开始,银宝山新模具班面向湖南花垣、广东河源、广西河池等地招收贫困家庭的学生。在2016级的29名学生和2017级的25名学生?#26657;?#26469;自贫困家庭的比例分别是62%88%

与传统校企合作最大的不同是,这些学生在入学成为深圳技师学院全日制学生的同?#20445;?#23601;与银宝山新签订劳动合同成为正式员工,企业按照不低于深圳最低工资标准的水平,每月给学生发工资、缴社保,学生毕业后在银宝山新最少工作5年。

招生即招工、入校即入企,这种新型学徒制让学生拥有双重身份,这是区别于传统校企合作最突出的特点。深圳技师学院院长李滔说。

半月谈记者了解到,对于银宝山新模具班的招生,学校和企业各有一半决定权;培养方案、师资队伍?#21152;?#26657;企双方协商决定;教学模式采取工学交替3年学制期间,前一年半时间在学校学习,后一年半时间在企业?#23548;?#25110;顶岗实习;毕业后在银宝山新工作最少五年,可担任高级技工、班组长等技术或管理职位。

有望实现双赢

新型学徒制实施两年多以来,探索出一条提高智力扶贫有效性的新路子,并有望?#33322;?#25216;能人才短缺。

——贫困学生有了脱贫定心丸2016级学生吴利民来自湖南花垣的一个贫困家庭,他给半月谈记者算了一?#25910;耍?#35835;书期间每个月工资2130元,扣除社保之后还有大约1900元,加上政府、学校发放的各种补贴,一年?#21152;?/span>36000元的收入,日常生活开支已不成问题。这改变了过去贫困学生只有毕业工作才能支援家庭脱贫的状况,一定程度将家庭脱贫进度提前了。

在吴利民看来,学习技术的同时又能为家庭减轻负担,毕业?#40723;艿缴?#24066;公司工作,这是新型学徒制最直接的吸引力。来自陕西延安市延长县贫困家庭的学生吕泽泽也表示,授人以渔的智力扶贫给了他们相对确定的未来,提高了脱贫的信心。

——企业有了更优质更稳定的技工队伍。新型学徒制模式培养出来的技工具有明显的优势?#26477;?#20855;理论知识和实操经验,对企业文化、企业需求有清晰的认知。

银宝山新总裁胡作寰说,企业多年面临的一个困境是,愿意沉下心干活的技工没有太多理论知识,学历相对高一点的又不愿一直从事技术工作,一有机会就想转管理、转设计。他认为,在新型学徒制培养模式下,技工和企业之间的粘性大大加强了,形成了专心做技术的良好氛围,有望?#33322;?#39640;素质技能人才的缺口。

运行机制尚需进一步完善

为参与企业减?#28023;?#32473;予相关优惠政策。胡作寰告诉半月谈记者,新型学徒制培养一个技工,银宝山新大?#23478;?#33457;费10万元,按一个班30名学生计算,企业需要承担约300万元的费用,主要包括工资、社保等现金支出,以及设备、厂房、物?#31995;?#25104;本。相关企业负责人呼吁,对于通过新型学徒制承担了智力扶贫任务的企业,可以考虑税收优惠、政策性补贴等一系列支持措施。

营造尊重技工的社会氛围。吕泽泽、吴利民等同学说,虽然新型学徒制让他们减轻了经济负担,但如果技工长期得不?#32564;?#20250;主流价值观的认可,那么这种培养模式对他们的吸引力可能会打折扣。他们希望,一方面在宣传舆论上大力弘扬工匠精神,让技工成为一份光荣的职业;另一方面要完善对技工的?#20848;?#20307;系,从社会福利到职称评定?#23478;?#32473;予合理的对待。

建立校企合作风?#23637;?#25285;、利益共享的机制。浙江大学教育学院教授方展画等专家认为,企业参与我国职业教育的积极性一直不高,很大程度上是由于各自利益诉求不同。可考虑借鉴澳大利亚校企对接计划的经验,相关政府部门出台法律法规或者校企双方制定谅解备忘录、可行性研究报告等,厘清双方的职责与利益,共同分担风险,最大程度上实现各利益主体兼顾与整合。(半月谈记者陈宇轩)

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