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破“卡脖子”技术,高校如何发力——代表委员为高校引领关键技术创新建言

时间:2019年03月05日 作者:董鲁皖 龙李澈 来源: 中国教育报


 

当前,我国经济进入新旧动能转换关键时期,人工智能、大数据、基因工程等新技术的广泛应用正催生大量新产业。尽管近年来技术创新取得了一系列重大突破,但我国科研工作仍面临着原始创新能力不足、科技成果转化机制不畅等诸多问题。

在这样的背景下,作为科技创新重要力量的广大高校,应该如何引领关键技术创新,在突破卡脖子技术方面发挥更大作用??#28304;耍?#20195;表委员纷纷献计献策。

突破卡脖子技术要过三关

中美科技竞争局面告诉我们,卡脖子技术靠化缘要不来,花钱买不来,只有自力更生、自主创新一条路。全国政协委员、中国地质大学(武?#28023;?#26657;长王焰新说。

在他看来,尽管高校近年来在科技创新方面屡创佳绩,但是不可否认,重学术、轻技术的思想倾向、不科学的考核?#20848;?#20307;系、协同创新机制不畅等问题制约了高校在关键技术创新方面的主动?#38498;?#21019;造力。

约束高校实现关键技术创新的体制机制?#20064;?#27010;括起来主要有三方面:一是在科技创新最初一公里的原始创新能力方面存在短板,二是在科技创新最后一公里的成果转化方面重视不够,三是缺乏十年磨一剑的创新氛围。王焰新说,这方面我们还缺乏让科学家安心、专心、尽心于创新的环?#22330;?/span>

?#28304;耍?#20840;国政协委员、东南大学校务委员会副主任吴智深同样有着深切的体会。

我国?#21476;?#29699;在国家队的培养上不一定?#28909;?#26412;投入得多,但为什么是最强的?关键在于我们浓厚的?#21476;?#29699;文化。曾在日本工作多年的吴智深举例说,这与技术创新的道理是一样的,很多高新技术产业基础的形成有赖于创新氛围的滋养,这样的创新才是?#27801;中?#30340;,才能产生重大突破

在增强高校基础研究能力和优化研究环境方面,全国政协委员、北京航空航天大学国家重点实验室首席科学家张涛建议,一方面要加快国家实验室建设,根据国家重大战略需求,依托双一流大学,推进各领域建成一批国际一流水准的国家实验室;另一方面要关注小型团队在创新科研中可能起到的关键作用。研究发?#37073;?#22823;团队容易走向中庸之路,而小团队反而更容易取得颠覆性的创新成果。张涛说。

现有科研?#20848;?#20307;系亟待改革

当前,我国高校硬件条件已经上来了,有的高校科研条件比美国同类高校还要好,为什?#26149;?#22810;卡脖子技术仍然难以突破?在全国政协委员、天津大学化工学院先进纳米技术中心主任刘昌俊看来,是我们的科研?#20848;?#20307;系出了问题,很多时候我们输在等不及、等不得。

他观察?#21073;?#24403;前我们的考核机制更容易导致教师选择短期能出成果的、风?#25307;?#30340;、容易通过学校考核的研究方向,?#32439;?#22269;外热门课题是一个选择,而原创性、开拓性、引领性研究不是一朝一夕之功。

能不能对一部分教师不做短期考核?能不能?#24066;?#19968;部分教师开展兴趣驱动的科?#26657;?#22914;果能,那么我相信我们在原始创新、关键技术创新、创新人才培养方面都将会有很大的进展。刘昌俊说。

科研?#20848;?#20307;系作为指挥棒?#22836;?#21521;标,对科研氛围的培育与建立起决定性作用。因此,迫切需要对?#20013;?#31185;研?#20848;?#20307;系进行改革。全国政协委员、中科院上海高等研究院研究员何建华说。

今年全国两会,何建华带来了一份关于改革科研?#20848;?#20307;系,促进基础研究重大原始创新的提?#31119;?#20854;中建议对科研机构和科研人员采用中长期考核?#20848;?#20026;主(3—8年等),鼓励科研机构以实现重大原始创新为目标,自主部署研究方向、组织研究团队。

何建华还建议,对科研机构和科研团队的?#20848;?#32771;核,主要关注重大原始创新成果,对取得重大成果的科研机构和科研团队给予重奖。一般?#26376;?#25991;成果仅作参考,对于各类人才?#32479;?#25285;课题的数量也仅作一般参考,这些只是取得原始创新成果的有利条件,而非成果?#26087;?/span>

协同创新是必由之路

创新是一项系统工程,创新?#30784;?#20135;业?#30784;?#36164;金?#30784;?#25919;策链相互交织、相互支撑。要突破一批卡脖子技术,协同创新、集成创新是必由之路。

高校与企业的协同创新是很多委员关注的重点。日本及?#35775;?#20225;业派人进入高校进修,边学边策划项目,几年之后,对人对项目都很熟悉,结合企业需求、未来发展目标,建立合作项目,甚至多个企业形成创新联盟,这种有机的产学研创新体制更有利关键技术创新。吴智深说。

全国政协委员、华东理工大学副校长钱锋院士提出,要构建需求驱动的协同创新?#30784;?#22312;基础研究领域,以国家重大需求为导向,制定国家基础研究指导战略,集中突破关键基础理论;在技术创新领域,以国家重大工程项目需求为导向,发挥政、产、学、研协同创新优势,瞄准重点领域协同创新;在工程应用领域,以市场需求为导向,组织、引?#25216;?#26415;需求侧企业制定并参加目标导向的基础研究和核心技术创新。从而实现基础研究、技术研发、工程应用及产业化整体创新链的无缝衔接。

在全国人大代表、电子科技大学教授尧德中看来,推动协同创新过程?#26657;?#25919;府的作用同样不可或缺,政府要加强战略研究,同时通过政策引领调动高校和产业界的积极性,三方配合,共同推动协同创新

王焰新则认为,如今,不仅科学研究要开展协同创新,高校人才培养也要在搭建跨学?#30772;?#21488;的基础上展开,归根结底,高校培养的人才是驱动关键技术创新的原始动力

本报北京34日电

 

来源:

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2019-03/05/content_513904.htm?div=-1

 

 

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