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科技部教育部召开高校座谈会:推进高校“从0到1”基础研究

时间:2019年04月03日 作者:张盖伦 来源: 科技日报

41,教育部北楼二层报告厅迎来一群特殊的客人——科技部部长王志刚、科技部副部长李萌、国家自然科学基金委员会主任李静海以及科技部相关司局负责人。在这里,教育部和科技部联合召开了加强“从01”基础研究高校座谈会。

参会的大学校长、书记面前,放着一份由科技部和教育部共同起草的《推进高校加强“从01”基础研究行动方案》(以下简称《行动方案》)。该方案提出了优化高校原始创新环境行动、组织实施原始创新长期项目专项行动、强化国家科技计划原创导向行动、强化高校国家重点实验?#20197;?#22987;创新行动和实施创新科学研究手段行动?#20219;?#22823;行动。它的目标很明确——解决我国基础研究缺少“从01”原创性成果问题。

“再过几年回过头看,我们这个座谈会和这份文件,可能具有里程碑意义。”天津大学党委书记李家俊感慨,两个部委共同推动,体现的是对基础研究和对高校在基础研究中独特地位的重视。

给原始创新一个宽松环境

《行动方案》的第一条,就是营造环?#22330;?/span>

“这点特别重要。很多时候,人不是选拔出来的,而是在良好环境下成长出来的。”李家俊说,基础研究需要得到长期稳定的支?#37073;?#20294;如今一些高校的氛围,让人坐不住冷板?#30465;?ldquo;?#19968;?#26159;建议国家加大对基础研究的投入力度,也给高校更多自主权。”这不仅仅是指自主确定研究选题的权力,也包括高校自主支配科研经费的权力。

清华大学校长邱勇对《行动方案?#20998;?#25552;出的“推动高校建立有利于原始创新的?#20848;?#21046;度”表示赞同。他透露,清华大学也将于近日出台本校完善?#20848;?#20307;系的文件。不过,他表示,高校的?#20848;?#21046;度要改,更高级别的指挥棒也得改。如果?#20848;?#23398;校和学科时依然沿用?#20064;?#27861;,改革恐怕难以顺利实?#23567;?/span>

“除了?#20848;?#21644;管理,环境建设还应包括文化建设——我们要有鼓励探索、宽容失败的文化。”邱勇说。同济大学校长陈杰进一?#25945;?#20986;,促进高校一流创新文化建设应该也是一项重要任务,要让年轻人勇于挑战传?#22330;?#25361;战权威,让不同的思想能够在相对宽松的环境?#20449;?#25758;和交流。

让青年人成长起来

青年人,也是高校中的一股生力军。怎么支持这样一个处在科研黄金期但是资源相对匮乏的群体?

《行动方案》也特别提出,要支持一批3040岁具有高级职称或博士学位的优秀青年科学家,根据确定的重点方向,让其自主确定研究内容和技术路线,按需提出年度经费,不用再为找钱费神。

“要让大家能安静下来,做真科研、真学问。”四川大学校长李言荣说。对年轻人,还是要注意用代表作或者科研影响力来?#20848;郟?#23588;其是注意其国际合作对象的层次。对有科研潜力的年轻人,可以实行“免检”——不要让他们担任行政职务,为其配备行政秘书,让他们安心做科研。

李家俊还注意到了一个群体——博士后。他认为,要发挥年轻人的创造力,也应重视我国的博士后队伍。“中国成为教育强国和科技强国的时候,就是国际上优秀的年轻人愿意来做博士后的时候。”李家俊表示,从目前来看,我们并没有用好博士后这支人才队伍,管理过于僵硬,亟须体?#32856;?#38761;。

在学科交叉处找宝藏

重大?#40644;疲?#24448;往出现在学科交叉处。与会高校校长普遍感慨,现在的学科交叉融合还是不够。

“原有的学科结构很难?#35270;?#29616;代科技的发展?#38382;疲?#30446;前我们或多或少存在着学科体量不均,学科壁垒明显,学科调整机制不明晰,资源配置碎化?#20219;?#39064;。”北京大学党委书记邱水平建议,支持高校构建?#27801;中?#21457;展的学科体系,鼓励智能科学、工程科学、艺术和人文社会科学之间的交叉融合。

很多前沿科学问题并非单一学科可以解决。陈杰指出,可以在行动方案中对鼓励学科交叉融合提出更多举措,?#28909;?#21152;大对交叉学科研究中心设立的支持力度,增加交叉学科博士生、博士后的数量;再?#28909;紓?#23545;交叉学科培养的博士生,毕业时能否考虑授予两个一级学科所在门类的学位。

两个多小时的座谈会,十位来自不同高校的校长、书记围绕《行动方案》给出了他们的建议。科技部部长王志刚和教育部部长陈宝生在会上做了回应和解答。

去年6月,科技部和教育部签署了科教协同工作协议书,议定建立科技部、教育部协同工作机制。近一年来,两部门协同推进,总结形成了19项工作。这次准备推出的《行动方案》,也正是科教协同工作的成果之一。

 

来源:

http://digitalpaper.stdaily.com/http_www.kjrb.com/kjrb/html/2019-04/03/content_418588.htm?div=-1

 

 

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